Дата сдачи: Январь 2007

Содержание

Введение 3
Глава 1. Анализ литературы по проблеме исследования 5
1.1.Формирование вычислительных навыков у учащихся общеобразовательной школы 5
1.2. Проблема формирования вычислительных навыков у учащихся с нарушением интеллекта 10
1.3. Изучение специфики использование дидактических игр в процессе обучения 14
Глава II. Исследование сформированности вычислительных навыков у учащихся 1 класса с нарушением интеллекта 17
2.1. Организация и методика исследования 17
2.2. Оценка результатов 18
Глава III. Формирование вычислительных навыков путем использования дидактических игр. 21
3.1. Теоретические основы формирующего обучающего эксперимента 21
3.2. Система работы по преодолению несформированности вычислительных навыков путем использования дидактических игр. 21
3.3. Контрольный эксперимент и его анализ (таблица) сравнение на начало эксперимента и на конец эксперимента 27
Заключение 30
Список литературы 31

Введение

Задача формирования вычислительных навыков является центральной в курсе математики начальных классов. Но было бы ошибкой решать эту задачу только путем зазубривания таблиц сложения и умножения и использования их при выполнении однообразных тренировочных упражнений. Безусловно, количество выполняемых тренировочных упражнений (или, как принято называть их в практике, примеров) играет немаловажную роль в формировании вычислительных навыков. Но не менее важной задачей советской школы является развитие у учащихся в процессе обучения познавательной самостоятельности, творческой активности, потребности в знаниях.
Актуальность исследования определяется тем, что математика является одним из самых трудных предметов для учащихся с нарушениями интеллекта. Самое серьезное внимание при обучении математике уделяется формированию у школьников вычислительных навыков.
Целью исследования является изучение особенностей вычислительных навыков у учащихся 1 класса с нарушением интеллекта
Объект исследования: вычислительные навыки
Предмет исследования: особенности формирования вычислительных навыков у детей с нарушением интеллекта
Задачи исследования:
1. определить степень разработанности проблемы в теории и практике обучения математики
2. выявить состояние сформированности вычислительных навыков у учащихся 1 класса с нарушением интеллекта
3. Подобрать систему формирования вычислительных навыков у учащихся 1 класса с нарушением интеллекта
4. Определить эффективность предложенной работы
Гипотеза исследования: формирование вычислительных навыков у учащихся 1 класса с нарушением интеллекта происходит эффективнее при условии применении в обучении дидактических игр.
В ходе исследования использовались методы:
1. Теоретические:
-анализ научно-педагогической, учебно-методической, психологической литературы;
-анализ письменных работ учащихся;
- изучение передового педагогического опыта.
2. Эмпирические:
-педагогическое наблюдение за темпом и качеством усвоения вычислительных приемов;
-беседы с учащимися;
-экспериментальная работа.

Список использованной литературы

1. Жикалкина Т.Г. Игровые и занимательные задания по математике. - М.,1989
2. Дети с временными задержками развития. //Под ред. Власовой Т.А., Певзнер М.С. М.,1982.
3. Истомина Н. Б. Активизация учащихся на уроках математики в начальных классах: Пособие для учителя.- М.: Просвещение, 1985.- 64 с., ил.
4. Концепция развития системы образовательных услуг в образовательном учреждении для обучающихся воспитанников с нарушениями в интеллектуальном развитии в условиях школы VIII вида. – М., 2001
5. Лавриненко Т.А. Задания развивающего характера по математике. Саратов.2002.
6. Левитас Г.Г. Нестандартные задачи по математике.- М.2002
7. Михайлова З.А. Игровые занимательные задания для дошкольников. - М.,1990
8. Певзнер М.С., Лубовский М.И.Динамика развития детей-олигофренов -М., 1963.
9. Рубинштейн С.Л. Психология умственно отсталого ребёнка.М.,1979 г.
10. Русанов В.Н. Математические олимпиады младших школьников. М.1990
11. Столяр А.А. Давайте поиграем. - М., 1991
12. Тихомирова Л.Ф., Басов А.В. Развитие логического мышления детей. - Ярославль «Академия развития», 1996
13. Чилигрирова Л., Спиридонова Б. Играя, учимся математике - М., 1993
14. Чутчева Е.Б. Занимательные задачи по математике. М. 1996г
15. Шмаков С.А. Игры-шутки, игры-минутки. М.1993