Дата сдачи: Ноябрь 2010

Введение 3
1 Семья как субъект педагогического взаимодействия 4
2 Социокультурная среда воспитания и развития личности 9
Заключение 14
Список использованной литературы 15

Семья является фундаментальной социальной ячейкой общества. От ее морального и физического здоровья зависит эффективность воспитания. Здоровая семья всецело связана с множеством других коллективов: трудовыми школой, детским садом, институтом, различными обществами, другими семьями. Чем шире и глубже связи семьи с другими коллективами, тем содержательнее, богаче и интереснее ее жизнь, тем крепче сама семья и прочнее ее положение в системе общественных отношений.
Дети в ходе жизни познают семью как важную ячейку общества, основанную на любви. Семья формируется как дружный коллектив, живущий богатой духовной жизнью, организующий быт, удовлетворение разумных потребностей. Общественность осознается благодаря взаимодействию семьи с различными общественными организациями.
Семья играет определяющую роль в формировании потребностей и мотивов деятельности ребенка. В качестве мотивов деятельности детей на различных стадиях жизни семьи могут выступать личный интерес, любовь, желание сделать добро, самолюбие, здоровое честолюбие, честь семьи.
Цель данной работы показать семью как комплексное социальное явление, как субъект педагогического взаимодействия.

1. Баранов С.П. Общие основы педагогики, проблемы дидактики, теория воспитания и школоведения. – М.: Педагогика-Просвещение, 2002
2. Гребенников И. В. Основы семейной жизни. - М.: Просвещение, 2005
3. Педагогика: пед. теории, системы, технологии / Под ред. С.А. Смирнова. - М., 2008
4. Педагогика / Под ред. С. П. Баранова и др. - М., 2006
5. Харчев А.Г., Мацковский М.С. Современная семья и её проблемы. - М.: Мысль, 2003.