Дата сдачи: Сентябрь 2011

ВВЕДЕНИЕ   3
Глава 1. Современная школа как социальный институт   5
1.1. Проблемы социализации личности ребенка в условиях школы   5
1.2. Роль школы в социализации личности   6
Глава 2. Школа как площадка для успешной социализации личности   13
2.1. Разработка модели школьного воспитания в современных условиях   13
2.2. Модель идеальной школы с точки зрения учащихся   19
ЗАКЛЮЧЕНИЕ   23
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ   25
ПРИЛОЖЕНИЕ



В человеке его человеческие черты формируются только потому, что с первого в своей жизни вдоха он – существо общественное. Общественная сущность человека проявляется в его отношениях, связях с другими людьми. Познавая мир и себя как частицу мира, вступая в разнообразные отношения с людьми, которые удовлетворяют его материальные и духовные потребности, ребенок включается в общество, становится его членом. Этот процесс приобщения личности к обществу и, следовательно, процесс формирования личности ученые называют социализацией. Процесс социализации начинается с рождения ребенка и длится всю жизнь человека. Это происходит в процессе воспитания, образования и самовоспитания, когда человек самостоятельно определяет для себя цели и достигает их, когда, осознав чувство собственного достоинства, он уверен в своем положении в обществе. Социализация личности – это ее язык и поведение в быту, способность к творчеству, восприятие культуры своего народа и т.д. Становление личности происходит в познании окружающей среды, добра и зла, того, с чем придется столкнуться в дальнейшей жизни.
Процесс всестороннего развития неотделим от сложного механизма школьного обучения, руководящей роли школы, педагога. Школа как бы выступает в роли механизма (фактора, условия и т.п.), осуществляющего первоначальную дифференциацию общества, формирующего социальный статус человека, помогающего ему адаптироваться к разным социальным условиям. Система образование является одним из важнейших факторов стабильности общества, социальным регулятором отношений между обществом и школой, ибо как содержание образования формируется под влиянием общества, так и общество изменяется под влиянием образования.
Гипотеза: Социализация рассматривается как процесс, обеспечивающий включение человека в ту или иную социальную группу, или общность. Школа выступает не только как социальный институт для передачи знаний, но и как институт общей социализации детей.
Цель: изучить влияние социализации на формирование личность ребенка.
Задачи:
1. Провести теоретический анализ по вопросам формирования личности в процессе школьного обучения;
2. Изучить проблемы социализации личности ребенка в условиях школы;
3. Разработать модель школьного воспитания в современных условиях
Методики: Опросник для учащихся: «Как вы представляете себе идеальную школу?»



1.Андреева Г. М. Социальная психология. М., 1988.- 375с.
2. Антонян Ю.М. Образование // Высшее образование сегодня. 2002. № 1
3.Бордовская Н. В. Педагогика: Учебник. СПб.: Питер, 2000. – С.63-124.
4. Воронов В. Что нужно знать о молодежной субкультуре // Воспитание школьников. 2001. № 1—2.
5.Василькова Ю. В. Социальная педагогика. М.: Владос, 2000. – С.43-121
6.Виноградова М. Д. Коллективная познавательная деятельность и воспитание школьников. М.: Владос, 1997. – С.67-111.
7.Дементьева И.Ф. Приемная семья — институт защиты детства. М., 2000.
8.Дементьева И. Работа школы с детьми группы риска // Воспитание школьников. 2002. № 7.
9.Дерехлеева Н. Анкеты для родителей и учащихся // Воспитание школьников. 2002. № 2.
10. Капустина 3. О проектировании и моделировании деятельности социального педагога в образовательном учреждении // Воспитание школьников. 2002. № 2.
11.Комаров М. С. Введение в социологию. СПб.: Питер, 1994.-С. 91
12.Кон И. С. Ребенок и общество. М.: Наука, 1988. - С.45
13.Личность и факторы ее социализации: семья, коллектив, образование, культура. Н. Новгород, 1995.
14.Методика и технология работы социального педагога/Под ред. М.А. Галагузовой, Л.В. Мардахаевой. М., 2002.-С.67-94.
15.Мудрик А. В. Социализация и «смутное время». М.: «Владос»,1991.- С. 12-110.
16.Никитенко Е. Родительское собрание на тему: «Мой дом — моя семья» // Воспитание школьников. 2002. № 1.
17.Образование для устойчивого развития / Под ред. Н. С. Касимова. Москва – Смоленск: Универсум, 2004.-С. 24-45.
18.Образование в Смоленской области: опыт регионализации / Под ред. А. Г. Егорова. Смоленск, 2004.- С. 33-56.
19.Прутченков А.С. Технология подготовки и реализации социального проекта // Школьные технологии. 2002. № 2.
20.Сластенин В. А. Педагогика: Учебное пособие. М., 1997.
21.Смелзер Н. Социология. М.: «Владос», 1994. - С.87-94.
22.Семенов В. Д. Социальная педагогика: история и современность. Екатеринбург, 1995.
23.Сухомлинский В. А. Избранные произведения. В 5-ти томах. Киев, 1979.
24.Управление воспитательной системой школы: проблемы и решения. М.: Прогресс, 1999.- С.22-56.
25.Фролов С. С. Социология. М.: «Владос», 1994.- С.102-106.
26.Шакурова М. В. Социальное воспитание в школе: Учебное пособие. – М.: «Владос», 2004.- С.122-156.

1. Опросник для учащихся: «Как вы представляете себе идеальную школу?»