Дата сдачи: Октябрь 2011

1. Сущность профессии педагога, ее общественное значение

2. Профессиональная компетентность учителя. Требования к учителю и к его профессиональной подготовке в современных условиях

3. Понятие и характеристика общей и профессиональной культуры учителя

4. Сущность педагогического мастерства. Педагогическая техника

5. Функции и виды педагогической деятельности

6. Педагогика в системе наук о человеке. Предмет, структура и функции педагогической науки. Категории педагогической науки.

7. Понятие методологии педагогической науки. Научные исследования в педагогике. Методологическая культура педагога.

8. Общая характеристика методов педагогического исследования

9.Образование как общественное явление и педагогический процесс

10. Характеристика системы образования РФ

11. Теория образования и обучения как составная часть пед. Науки. Основные понятия дидактики: образование, обучение, преподавание, учение

12. Закономерности и принципы обучения

13. Анализ современных дидактических концепций

14. Проблемы модернизации современного образования. Государственный образовательный стандарт и его роль в обеспечении нерерывности и качества образования. Учебные планы и программы.

15. Различные подходы к классификации методов обучения. Характеристика основных методов обучения

16. Типология и многообразие образовательных учреждений

17. Классификация средств обучения

18. Возникновение и развитие системы форм обучения. Характеристика классно-урочной системы, ее достоинства и недостатки

19. Урок как основная форма организации обучения в школе. Требования к современному уроку

20. Виды, формы, методы контроля учебной деятельности школьников

21. критерии и нормы оценивания и выставления отметки

22. Сущность воспитания и его место в целостной структуре образовательного процесса. Цели, задачи и движущие силы воспитания

23. современные концепции воспитания. Личностно-ориентированный подход как стратегия гуманизации обучения и воспитания на современном этапе

24. Закономерности, принципы и направления воспитания

25. Сущность понятия коллектива. Диалектика коллективного и индивидуального в воспитании личности

26. Основные условия развития детского коллектива. Педагогическое руководство воспитательным коллективом

27. Воспитательная система: понятие, структура, характеристика. Движущие силы развития воспитательной системы школы. Авторские воспитательные системы.

28.Методы воспитания и проблемы их классификации. Проблема выбора методов и форм воспитания

29.Функции и основные направления деятельности классного руководителя

30. Взаимодействие классного руководителя с участниками учебно-воспитательного процесса

31. Воспитание патриотизма и интернационализма, веротерпимости и толерантности. Воспитание культуры межнационального общения

32. Социализация как контекст социального воспитания: стадии, факторы, агенты, средства, механизмы

33.Детские общественные объединения как институт социализации. Взаимодействие с ними в процессе целенаправленного воспитания

34. Социальное воспитание как совокупность организации социального опыта, образования, индивидуальной помощи. Принципы, содержание, методика социального воспитания в воспитательных организациях

35. Семья как институт социализации. Формы взаимодействия семьи и школы

36. Понятие педагогических технологий. Характеристика основных педагогических технологий.

37. Виды педагогических задач. Проектирование и процесс решения педагогических задач.

38. Понятие управления и педагогического менеджмента. Государственно- общественная система управления образования.

39. Основные функции педагогического управления. Принципы управления педагогическими системами.

40. Школа как педагогическая система и объект управления. Службы управления. Управленческая культура руководителя.

41. Законодательство, регулирующее отношения в области образования. Особенности правового обеспечения профессиональной педагогической деятельности.

42. Права ребенка и формы его правовой защиты в законодательстве РФ