Дата сдачи: Январь 2011

Оглавление

Введение                3

История социального сиротства в России                     5

Определение понятия «дети, оставшиеся без попечения родителей»                 6

Особенности воспитания детей, оставшихся без попечения родителей на современном этапе                8

Особенности обучения детей, оставшихся без попечения родителей               12

Заключение                    15

Список использованной литературы                         17

Введение

Дети, оставшиеся без попечения родителей, - особая категория детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. У них нет родителей, или (что гораздо чаще встречается) родители лишены родительских прав: уклоняются от воспитания детей, защиты их интересов. Это дети-сироты, дети, отобранные у родителей по решению суда (социальные сироты). Это также дети осужденных женщин, проживающие при женских исправительных колониях.

С целью умственного, эмоционального и физического развития детей, оставшихся без попечения родителей, государство призвано обеспечить благоприятные условия для их жизни. Для этого на государственном уровне создана целая система учреждений. Это образовательные учреждения, учреждения социального обслуживания и системы здравоохранения: дома ребенка, детские дома, социальные приюты, социально-реабилитационные центры, приемники-распределители и другие учреждения (дома ребенка в учреждениях федеральной службы исполнения наказаний - в женских колониях).

Список использованной литературы

1. Васильев Б. Н. Социальное обслуживание семьи и детей в России / Б. Н Васильев // Социальное обеспечение. 2001. № 3. – с. 8.М.А. Глазунова. Социальная педагогика. М., 2000.

2. Воспитание  и развитие детей в детском доме / Под ред. Н.П. Ивановой. М., 1996.

3. Горшкова Е.А. Воспитательные дома и приюты в Российской империи // Педагогика. 1995. № 1.

4. Назарова И. Б. Адаптация и возможные модели мобильности сирот / И. Б. Назарова // Моск. обществ. науч. фонд. – М., 2000.— 239 с. (Науч. докл. // Моск. обществ. науч. фонд; N 120).

5. Олиференко Л.Я Социально-педагогическая поддержка детей группы риска: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / Л. Я. Олиференко.— М.: Издательский центр «Академия», 2004.— 256с.

6. Плоткин М.М., Цыпурский В.Г. Содержание и организация воспитательной работы в школе-интернате. М., 1982.

7. Поддубная Т. Н. Управление социальной защиты детства / Т. Н. Поддубная, А. О. Поддубный.— Ростов-на-Дону: Феникс, 2005. – 347с.

8. Раннее социальное сиротство (медико-социально-психологические проблемы). Учебно-методическое пособие.— М., 1994.— 209 с.

9. Семейный кодекс Российской Федерации: официальный текст, действующая редакция.— М.: Экзамен, 2006. – 96с.

10. Словарь-справочник по социальной работе / Под ред. Е. И. Холостовой.— М.: Юристъ, 1997. – 424с.  

11. Нечаева А.М. Дети-сироты  в России. 1993.

12. Е. Чепурных. Преодоление социального сиротства в России в современных условиях. Народное образование. №7, 2001.

13. Шипицына JI. M. Психология  детей-сирот . СПб., 2005.