Дата сдачи: Ноябрь 2011

ВВЕДЕНИЕ…3
I. ЭЛЕКТРОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ В ОБУЧЕНИИ ИНСТРАННОМУ ЯЗЫКУ …5
1.1 Обзор электронных образовательных и информационных ресурсов для обучения иностранному языку…5
1.2 Модели уроков на основе использования электронных образовательных ресурсов нового поколения
II. ФОРМИРОВАНИЕ ГРАММАТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ КОСВЕННОЙ РЕЧИ В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ…10
2.1. Вопросительное предложение…10
2.2. Специальное предложение…15
2.3. Косвенная речь и согласование времён в английском языке…22
2.4. Повелительное наклонение…24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…27
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…28

Актуальность исследования заключается в том, что усвоение грамматики вызывает много трудностей, которые усугубляются грамматическими терминами и правилами, и бесконечным числом исключений. Большое количество терминов затрудняет обучение. Не всегда чередуются формы работы, что вызывает пассивную работу учащихся на уроке. А между тем, изучение этого аспекта должно быть не менее интересным, познавательным, чем, например, обучение лексике.
Цель: формирование грамматических навыков косвенной речи на уроках английского языка с помощью электронных средств обучения.
Задачи:
1. Расширить коммуникативные умения в устной (говорение и понимание на слух) и письменной (чтение и письмо) формах общения,
2. Стимулировать интерес к изучению предмета с помощью электронных средств,
3. Способствовать всестороннему развитию личности,
4. Постоянно формировать потребность в совершенствовании своих знаний, самостоятельной работе над языком,
5. Максимально использовать способности в овладении языком.
Объект исследования – процесс формирования грамматических навыков
Предмет исследования – использование электронных средств обучения, способствующих эффективному формированию грамматических навыков косвенной речи на уроках английского языка.


1. Арнольд И.В. Лексикология современного английского языка (на англ. яз.) . Лексика и стилистика.Учебник для ин-тов и фак. иностр. яз. — 3-е изд., перераб. и доп. — М.: Высшая школа , 1986. — 295 с. — На англ. яз.
2. БлохМ.Я. Теоретическая грамматика английского языка. Издание третье. «Высшая школа», 2000.- 178 с.
3. Биболетова М.З. Учебник английского языка «Enjoy English-3» для учащихся 5-6 классов. Обнинск, Титул, 2003.
4. Биболетова М.З. Учебник английского языка «Enjoy English-4» для учащихся 7 классов.Обнинск, Титул, 2008.
5. Биболетова М.З. Учебник английского языка «Enjoy English-5» для учащихся 8 классов.Обнинск, Титул, 2008.
6.Гуревич В.В. Теоретическая грамматика английского языка. Сравнительная типология английского и русского языков:Издательство: М.: Флинта, Наука, 2003.- 168с.
7. Иванова И.П., Бурлакова В.В., Почепцов Г.Г. Теоретическая грамматика современного английского языка. Учебник для студентов инст. и фак-тов иностр. языков. Москва: Высшая школа, 2001 -285стр.
8. Прибыток И.И. Лекции по теоретической грамматике английского языка (на англ.яз) , Саратов: Издательство "Научная книга", 2006. 408с.
9. Левицкий Ю.А. Теоретическая грамматика современного английского языка TIF Раздел: Теоретическая грамматика, Пермь: Издательство Пермского университета, 2004. -156с.
10. Рогова Г.В., Верещагина И.Н. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в общеобразовательных учреждениях: Пособие для учителей и студентов педвузов.- 3-е изд., М., Просвещение, 2000.
11. Рогова Г.В., Рожкова Ф.М. Английский язык за 2 года. Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. 7-е изд., М., Просвещение, 1996.
12. Brumfit S Johnson K. The Communicative Approach to Language Teaching. Oxford, 2008.- 234p.
13.Brumfit S Johnson K. Learn to Speak English, Oxford, 2008.- 314p.
14. Learn to Speak English. Методическое пособие для студентов всех специальностей дневного отделения Oxford, 2008.- 236p.
15. Maslyko E.A. Communicative English for Intensive Learning. Minsk, 1989.- 240p.
16. Widdowson H.G. Teaching Language as Communication, Oxford, 2007.- 273p.