Дата сдачи: Февраль 2011

Ночной Петербург поздней осенью.

Случалось ли вам идти когда-нибудь осенью поздно вечером по отдаленным петербургским  улицам? Холодно, сыро, неуютно.

Высокие стены домов, изредка освещенные тусклым блеском фонарей, кажутся еще чернее неба. Местами здания и серые тучи сливаются в одну массу, и огоньки в окнах блестят, как движущиеся звездочки. Кажется, что-то зашевелилось в конце улицы. Дождь скучно, с однообразным шумом падает на кровли и мостовую. Холодный ветер, как нарочно, дует с силою и, забиваясь в ворота, стонет жалобно. Ветер похож на волчий вой. Улицы пусты, кое-где плетется разве запоздалый пешеход в мокром пальто, прижимая к себе подрамник, или тащится вымокший извозчик, проклиная ненастье. Сорвавшийся с ветки мокрый листочек ударил ему в лицо.

Но скоро все утихает, изредка только слышится продолжительный долгий свист на каланче или скрип барки, качаемой порывами ветра, и снова все погружается в безмолвие.

         Барки заполняют Неву, рукава Невы, каналы. Барки с дровами, кирпичом, пустые ялики. Во многих местах каналов решетки раскрыты, даже сняты. Дрова вплотную лежат сложенными на набережных, мокнут под безжалостным дождем.

         Нева течет, покачиваясь мачтами шхун,  боками барж, носами яликов.

 

1.     Сделать транскрипцию второго предложения

2.     Найти и выписать из текста слова с оглушением и озвончением

3.     Выписать слова, где буквы е,ё,ю,я обозначают два звука

4.    Примеры однозначных и многозначных слов. Объяснить с помощью толкового словаря их значение.

5.    Выписать примеры слов, употребленных в тексте в переносном значении6 боками барж, носами яликов.

6.     образовать из двух слов текста синонимический ряд.

7.     В тексте найти примеры заимствованных слов. Объяснить их происхождение.

8. Найти примеры слов (2-3 слова), образованных способами: приставочным, суффиксальным, приставочно-суффиксальным,  сложением.

9. Сделать словообразовательный анализ двух слов.

10. Найти слова, соответствующие схемам:

11. Найти примеры слов (2-3 слова) с непроизносимой согласной в корне слова.

12.Выписать из текста слова с чередующейся гласной в корне.

13. У пяти глаголов объяснить по правилу написание их окончаний.

14.  Объяснить в словах с ь после шипящей их написание.

15. Если в тексте встречаются слова, написанные через дефис, выписать их и объяснить написание.

16.Сделать морфологический разбор двух существительных.

17.Найти в тексте и выписать качественные, относительные и притягательные прилагательные.

18.У пяти глаголов из текста определить вид и образовать видовую пару.

19. От глагола совершенного вида и глагола несовершенного вида образовать временные формы (прошедшее, настоящее, будущие время).

20.Выписать и разобрать по членам предложения бессоюзное, сложносочиненное, сложноподчиненное предложения; составить схемы предложений.

21.Найти примеры односоставных предложений.

22.Выписать предложения с вводными словами, определить значение вводных слов.